推开语文课本，就像打开一扇雕花木窗。阳光斜斜地照在文字上，那些横竖撇捺突然都有了呼吸。我常想，语文课就像外婆的针线筐，里面藏着五颜六色的丝线，等着我们编织出属于自己的故事。
读诗的时候，课本仿佛变成了时光机。跟着李白的船穿过天门山，看见两岸青山相对出；陪着苏轼在承天寺散步，竹柏影子像水中藻荇般摇曳。刚开始读不懂那些"烟柳画桥"的句子，老师教我们在诗句里找钥匙——看诗人走过的路，听他们经历的风雨。现在每读新诗，就像和老朋友重逢，总能发现藏在韵脚里的小惊喜。
第一次翻开《古文观止》，密密麻麻的注解让我头皮发麻。但当我静下心来读《桃花源记》，忽然看见落英缤纷中走来的渔人，听见鸡犬相闻的世外村落。那些"之乎者也"不再是拦路虎，倒像是古人特意留给我们的密码。最近读《岳阳楼记》，"先天下之忧而忧"几个字突然在心底发烫，原来千年前的情怀，今天依然鲜活。
每次写作文，笔尖都会在稿纸上跳华尔兹。上周写"春天的故事"，我蹲在校园花坛观察蒲公英，看它们乘着风去旅行。把这样的画面写成文字时，忽然明白语文老师说的"万物皆可成诗"。现在路过走廊，总会多看几眼墙上的书法作品，那些墨迹在阳光下流淌的模样，多像正在生长的春天。
推开语文课本，就像打开一扇雕花木窗。阳光斜斜地照在文字上，那些横竖撇捺突然都有了呼吸。我常想，语文课就像外婆的针线筐，里面藏着五颜六色的丝线，等着我们编织出属于自己的故事。
读诗的时候，课本仿佛变成了时光机。跟着李白的船穿过天门山，看见两岸青山相对出；陪着苏轼在承天寺散步，竹柏影子像水中藻荇般摇曳。刚开始读不懂那些"烟柳画桥"的句子，老师教我们在诗句里找钥匙——看诗人走过的路，听他们经历的风雨。现在每读新诗，就像和老朋友重逢，总能发现藏在韵脚里的小惊喜。
第一次翻开《古文观止》，密密麻麻的注解让我头皮发麻。但当我静下心来读《桃花源记》，忽然看见落英缤纷中走来的渔人，听见鸡犬相闻的世外村落。那些"之乎者也"不再是拦路虎，倒像是古人特意留给我们的密码。最近读《岳阳楼记》，"先天下之忧而忧"几个字突然在心底发烫，原来千年前的情怀，今天依然鲜活。
每次写作文，笔尖都会在稿纸上跳华尔兹。上周写"春天的故事"，我蹲在校园花坛观察蒲公英，看它们乘着风去旅行。把这样的画面写成文字时，忽然明白语文老师说的"万物皆可成诗"。现在路过走廊，总会多看几眼墙上的书法作品，那些墨迹在阳光下流淌的模样，多像正在生长的春天。
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